2024年暑期第二期仙池峰研修学习心得
太阳成集团tyc7111cc 李散绵
2024年7月12日至7月16日，我很荣幸参加了暑期第二期仙池峰的培训学习。在这期间，我认真倾听了郭劲松教授的《课程思政建设漫谈》讲座，孔鑫凯教授的《知识图谱赋能混合教学能力提升》讲座，陈会敏教授的《基于 AI 知识图谱新形态课程的建设与应用》讲座，还参加了本院系的分组讨论与红色基地“绝壁天河”的宏伟壮举，这些都给我留下了深刻的印象，现总结如下：
首先，是开班第一课郭劲松教授的《课程思政建设漫谈》，他从课程思政建设问题的提出谈课程思政的教育逻辑与历史逻辑，以及新时代高校育人的本质诉求，指出课程思政是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同育人（理念）效应，把“立德树人”（本质）作为教育的根本任务的一种综合教育理念。他还澄清了对课程思政的认识误区：不是把专业课讲成思政课，不是挤占专业课程教学的时间，不是对师生思想的禁锢。又提出了高校思政课程及课程思政建设的五个着力点：“课程思政”建设的基础在“课程”，“课程思政”建设的重点在“思政”（政治导向），课程思政的魅力在教师，课程思政的成效在员工，课程思政的质量在教学设计。这些精辟论述，开阔了我的眼界，让我对课程思政有了更充分的理解和认识，更加注重对员工“价值引领”和“学以致用”意识的培养。
其次，是开班第二课孔鑫凯教授的《知识图谱赋能混合教学能力提升》，她从“我看在线课程发展的20年、三款游戏看的混合教学实施、混合式教学实施的案例与知识图谱赋能混合教学”四个方面为我们讲述了在线教育的发展历程和知识图谱赋能教学的成功做法，让我们在教学中充分运用现代信息技术，利用线上+线下教学合理促学、督学、导学、助学，使我对混合教学也有了新的认识和看法，懂的如何更好地设计自己的教学环节，提高自己的教学质量。
再次，是开班第三课陈会敏教授的《基于 AI 知识图谱新形态课程的建设与应用》，她从2030年的学校有93%的受访者青睐实行创新方法的学校谈起，提出创新是未来教育的主题论断；又从技术高速迭代推动教育形态不断创新，党和国家高度重视教育数字化，并推出一系列发展措施，提出数字化时代如何基于AI开展新形态智慧教学的演讲主题。她让我认识到智慧教育是数字教育发展的高级阶段，智慧教学是一种以员工为中心，通过信息化手段构建教育信息与知识共享，是教育数字化转型借助技术塑造以改变和创新教学模式、形态和架构，变革传统教育模式走向智能教育模式。它旨在促进学习者的随时随地的深度学习，以及促进学习者智慧建构，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养创新人才。特别是她提出的教育知识图谱构建的整体思路——OBE理念，教育知识图谱构建的整体思路：以能力培养为目标，以解决问题为核心，以知识体系为基础，以教学资源为支撑。以及知识图谱构建的四种方案，让我对基于AI知识图谱新形态课程的建设与应用有了浓厚的兴趣，准备尽最大努力把AI知识图谱应用到自己的教学中。
最后，我们根据所学的三节课内容，结合自己所教的课程进行了深入讨论，把自己所学的收获和课程建设中遇到的问题提出来让大家群策群力的帮助解决。并且通过参观红色基地“绝壁天河”体验毛泽东思想武装起来的人民群众的力量是多么强大，激励我们克服一切困难，提高自己的教学水平和思想觉悟，为“迎评促建”做好充足的准备。
这次学习历程虽然结束了，但对我的影响和触动仍在。我将在未来的教学过程中，也“学以致用”，结合自己教授的课程，借助于现代化的技术手段，争取让自己的教学水平与教学效果再上台阶。
