——管理学院成功举办第3期学术讲座活动
（通讯员：王曼婧）2018年12月26日，在教1-104针对科研活动中如何保证文献综述的时效性，如何科学有效的进行选题，如何使科研成果具有可实现的现实价值等问题，管理学院诚邀张密生教授为全体教职工做了一次以“科学问题与科研选题”为主题的学术讲座。张教授为武汉大学政治与公共管理学院政治理论系研究生公共理论课教研室教授，湖北省自然辩证法理事，中国科学技术史学会会员，主要从事硕士研究生自然辩证法、科学技术史、科技发展战略等课程的教学和研究。
本次讲座由管理学院经理副经理何亚伯教授主持，学院各系主任、专职教师以及部分员工认真听取了这次讲座的内容，对科研项目如何有效进行有了新的认识和了解，为之后科研活动的进行打下了良好的基础。讲座内容主要围绕科学问题和科研选题两个方面进行。
讲座伊始，张教授对知识学习、方法学习的重要性进行了阐述，并以“授人以鱼不如授人以渔”的俗语引入对方法重要性的论证。张教授将自然科学研究的方法分为三个层次，提出最高层次的方法为哲学方法，而我们在科研活动中一般用到的是观察的方法、实验的方法、系统的方法、逻辑思维的方法以及非逻辑思维的方法等第二次层次的方法，其中非逻辑思维的方法主要是指依靠想象力、直觉、灵感进行研究的方法，而逻辑思维的方法则包括分析、综合、类比数据化等形式的方式方法。
在讲座中张教授就“问题”、“选题”、“课题”三者之间的关系进行了讲述，提出问题包含了选题，但并非所有的问题都能成为选题，问题是所有科学研究的起点，而选题还需要其具有理论以及现实意义，具有现实价值，只有具有价值的问题才有成为选题的可能。张教授提出进行科研活动的前提是提出一个科学问题，目的在于解决当前特定背景下需要解决而未解决的矛盾，并以波普尔、爱因斯坦以及希尔波特等为例进行阐述说明。张教授依据科学问题的性质和研究的需要对科学问题进行了分类，阐明“树立问题意识，坚持问题导向”的重要性。就科学问题的来源，张教授提出主要有科学实验与科学理论的矛盾、不同学派的论争或不同理论之间的矛盾、社会需要与现有生产技术手段不能满足这种需要的矛盾、科学空白区域或学科交叉处和理论自身推演过程的逻辑矛盾这五种来源。
在选题与课题之间，选题是科学研究的战略起点，需要遵循创新性原则、科学性原则、需要性原则、可行性原则等原则。创新性原则主要表现在概念、理论观点、研究方法、探索角度、理论应用的创新等方面；科学性原则要求要以一定的科学理论和科学事实为依据，在适时调整问题视角的同时注意不要把与已得实践检验的科学理论相违背的课题作为研究对象；需要性原则要求选题需满足社会发展以及科学自身发展的需要；可行性原则则要求选题需要认真考虑课题的主客观条件，如研究者的素质、能力、人才结构、研究费用、实验设备、书刊资料、政策环境等。
在选题步骤与课题论证板块，张教授就问题调研、选题选择、课题论证以及课题决策四个板块进行了讲述。他强调问题调研是选题的准备阶段，研究者依据社会需要明确自己的研究领域，通过调研发现和收集备选科学问题的历史、现状以及进展情况等。课题选择主要指根据问题调研的结果，遵循选题的基本原则，从所调研的问题中优选出备选课题然后设计出研究方案们提出开题报告，其中开题报告的内容包括课题来源、研究的目的和意义、国内外研究现状和发展趋势、主要研究内容和研究方法、完成课题的主客观条件以及研究周期和所需经费等。课题论证是为了确保课题选择的正确性和恰当性，课题决策是课题的最终阶段，经过专家对课题的论证与评议，若通过论证则确定为待研究课题。
科研选题是一个不断反馈调整的过程，需要反复调研和多次论证，选题的模式也是多种多样。讲座最后，张教授以“授人以渔”、“敏于思辨”’、“成于方略”作为结语。活动受到广大师生好评。
