关于混合式教学和AI知识图谱课程建设培训心得
太阳成集团tyc7111cc 张琴
在风景秀丽的仙池峰我度过了愉快的4天，在这几天我们呼吸着新鲜的空气，感受大自然的美好，同时也吸收着来自专家传达的新知识。在当今数字化时代，教育领域正经历着深刻的变革，混合式教学作为一种创新的教学模式应运而生。通过此次参与混合式教学的学习过程，我获得了全新的学习体验，也对我的相关课程设计有了更深入的思考。
混合式教学将传统的面对面教学与在线学习有机结合，充分发挥了两者的优势。在传统课堂中，教师能够与员工进行实时的互动和交流，及时解答员工的疑问，观察员工的学习状态并给予个性化的指导。这种直接的人际交流有助于建立良好的师生关系，营造积极的学习氛围。然而，传统教学在时间和空间上存在一定的局限性，员工的学习往往局限于课堂的几十分钟。
在线学习则打破了这些限制，为员工提供了更加灵活自主的学习环境。我们可以根据自己的节奏和时间安排，随时随地访问学习资源，进行预习、复习和拓展学习。丰富的多媒体资源，如视频、动画、交互式练习等，使学习过程更加生动有趣，激发了我们的学习兴趣。同时，在线学习平台的数据分析功能能够帮助我们了解员工的学习进度和掌握程度，为调整教学策略提供依据。
在混合式教学中，课程的设计和组织至关重要。教师需要精心安排线上和线下的教学内容，确保两者相互补充、衔接顺畅。线上学习部分通常包括基础知识的讲解、预习材料的提供和自我检测练习，为线下的深入讨论和实践活动做好铺垫。线下课堂则侧重于知识的应用、问题的解决和团队合作，通过小组讨论、案例分析、实验操作等活动，培养我们的创新思维和实践能力。
以我所教的《管理学》课程为例，教师在课前通过在线平台发布了教学视频和阅读材料，让员工对课程的基本概念有了初步的了解。在课堂上，教师不再进行冗长的讲解，而是组织我们进行小组讨论，针对一些实际问题提出解决方案。这种教学方式不仅提高了我们的学习效率，还锻炼了我们的沟通协作能力和解决问题的能力。然后我在这样的模式下完成了一轮的教学，教学过程中员工学习劲头十足，然后考试时发现成绩很不理想，对于许多专业词汇的解释和相关问题的简述把握的不是很好，案例分析中能进行基本判断但是与理论联系还是做不到。听了中医药大学陈教授的讲座，我反思我的混合式教学模式，明白在混合式教学过程中，老师关于课程内容和流程的设计非常重要，我需要根据我的员工情况设计合适他们的教学流程。例如课前网上自主学习，基于我们员工的状况，我需要控制时间和内容，课中我更加需要重视学习产出问题，另外对于翻转等多种教学模式，需要根据知识点的特点灵活采用等等。
此外，混合式教学对员工的自主学习能力和自我管理能力也提出了更高的要求。在没有教师实时监督的情况下，我们需要具备较强的自律性，合理安排学习时间，制定学习计划，并能够坚持不懈地执行。同时，我们还要学会主动寻求帮助，利用在线平台的交流功能与教师和同学进行互动，及时解决学习中遇到的问题。
总的来说，混合式教学为我们提供了更加丰富多样、高效灵活的学习方式。它不仅使员工能够获取知识，更重要的是培养了我们的自主学习能力、创新思维和团队协作精神。我相信，随着技术的不断发展和教育理念的不断更新，混合式教学将在未来的教育中发挥更加重要的作用，为培养适应社会发展需求的创新型人才提供有力支持。
在今后的教学中，我将继续积极适应混合式教学模式，充分利用其优势，不断提升自己的教学效果和授课水平。同时，我将不断优化混合式教学的设计和实施，为员工创造更加优质的学习环境和体验。
