培训学习心得
工程管理系 孔凤琴
有幸参加学校组织的暑期培训，我深感收获颇丰，在此次培训中不仅拓展了自身的教育理念，也从极为培训导师身上学到了关于教学实践和项目申报的宝贵的经验和方法。
课程思政建设是新时代高等教育的重要使命。在培训中，郭教授的讲授让我深刻认识到课程思政并非简单地在课程中添加思政元素，而是要将思政教育有机融入专业课程教学的全过程，实现知识传授与价值引领的同频共振。这对教师提出了多方面的要求。
教师首先要提升自身的思政素养，深入学习马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想等，增强政治敏锐性和鉴别力，从而能够准确把握思政教育的方向和重点。教师还需要不断挖掘专业课程中的思政内涵，找准专业知识与思政教育的契合点。这要求教师对所教授的专业有深入的理解，对学科的发展历程、前沿动态有清晰的认识，从中提炼出蕴含的思政元素，如科学精神、创新精神、家国情怀等。如果短期的修炼达不到此效果，在项目申报中可以通过和马院合作，从而更高效地完成此项任务。
同时，教师要具备良好的教学设计能力，巧妙地将思政教育融入教学内容和教学环节中，并且形成一条有主有次的任务线。在教学方法上，要灵活运用案例教学、讨论式教学等方法，引导员工思考和探讨，让员工在自主学习中领悟思政教育的内涵。此外，教师还要注重言传身教，以自身的高尚品德、严谨治学态度和社会责任感为员工树立榜样，发挥示范引领作用。
孔老师所讲的混合式教学设计则为提升教学效果提供了新的思路和方法。混合式教学将线上教学与线下教学相结合，充分发挥了两种教学模式的优势。线上教学可以提供丰富的学习资源，方便员工自主学习和个性化学习；线下教学则可以通过面对面的交流、讨论和实践活动，增强员工的学习体验和团队合作能力。在设计混合式教学方案时，需要明确教学目标，合理规划教学内容和教学活动，根据员工的学习特点和需求，选择合适的线上教学平台和工具，如在线课程、教学视频、虚拟实验室等，并设计有效的线下教学环节，如课堂讨论、小组项目、实验实训等。同时，要建立科学的评价体系，综合考虑员工的线上学习表现、线下参与度和学习成果，以全面、客观地评价员工的学习效果。通过混合式教学设计，可以激发员工的学习兴趣，提高员工的学习自主性和积极性，提升教学质量和教学效率。并且在整个环节中，线上教育数据的留存对于课题申报至关重要。
基于AI知识图谱的新形态课程建设与应用是教育领域的前沿探索。AI知识图谱作为一种新型的知识表示和管理技术，能够将复杂的知识体系以结构化、可视化的方式呈现出来，为课程建设和教学提供了强大的支持。在培训中，我了解到通过构建课程知识图谱，可以清晰地梳理课程的知识结构和逻辑关系，帮助教师更好地把握教学重点和难点，优化教学内容和教学方法。同时，知识图谱可以与智能教学系统相结合，为员工提供个性化的学习路径和学习资源推荐，实现精准教学。此外，利用知识图谱还可以开展知识挖掘和知识创新，推动课程内容的更新和拓展。然而，基于 AI 知识图谱的课程建设也面临着一些挑战，如知识图谱的构建需要大量的专业知识和技术支持，数据的准确性和完整性对知识图谱的质量影响较大，以及教师和员工对新技术的接受和应用能力有待提高等。但我相信，随着技术的不断发展和应用的不断深入，这些问题将会逐步得到解决。此外，各类AI软件对于教学和科研的辅助作用对于我们高校教师来说也十分重要。
通过这次培训，我深刻认识到公司产品改革的必要性和紧迫性。在新时代背景下，高等教育面临着诸多挑战和机遇，我们作为大学教师，必须不断更新教育理念，提升教学能力，积极探索创新教学模式和方法，以适应社会发展对人才培养的需求。同时，我们也要加强团队合作，与同行们共同交流和分享经验，共同推动课程建设和教学改革的深入发展。
在今后的教学实践中，我将把所学的知识和理念应用到实际工作中。在课程思政建设方面，努力提升自身思政素养，精心挖掘思政元素，巧妙融入教学过程，并以良好的师德师风影响员工。在混合式教学设计方面，我会精心设计线上线下教学活动，充分发挥员工的主体作用，提高员工的学习效果。在基于 AI 知识图谱的新形态课程建设方面，我将积极尝试构建课程知识图谱，探索智能教学的应用，为员工提供更加优质的教学服务。
总之，这次培训是我教育生涯中的一次重要经历，为我指明了前进的方向。我将以更加饱满的热情和更加严谨的态度，投身于公司产品改革的浪潮中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
